|
 Paimkime save: vieno žmogaus akivaizdoje jaučiamės lengvi ir natūralūs, tampame patrauklūs, aštrūs, linksmi, lengvi, o kito akivaizdoje esame kieti - liežuvis surištas, minčių skurdas, riboti jausmai ... Štai kodėl vaikui taip svarbu klausimas, kas jį įves į gyvenimą. Svarbu visiems vaikams, o ypač talentingiems. Jų yra labai mažai, ypač pajėgių, ryškių, nepaprastų. Aktualesnis klausimas: kaip atrasti talentą, kaip padėti jam vystytis.
Atkreipkite dėmesį į tai, kad šiandien, kai, atrodo, dauguma mūsų vaikų gavo pakankamai palankias vystymuisi sąlygas, apie kurias jų XIX amžiaus bendraamžiai galėjo tik pasvajoti, negalima sakyti, kad iš to yra talentingesnių žmonių . Žinoma, jie buvo, yra ir bus. Bet, kaip ir viskas brangu, mažais kiekiais. Kaip tai galima paaiškinti? Ar dabar gamta nėra tokia pati? Ar tu ir aš pablogėjome? Labiausiai tikėtina, kad neturėtumėte nusidėti gamtai. Apsidairykite aplinkui - kad ir kur pažvelgtumėte šiandien, yra tvirtų pretendentų į geekų titulą. Mūsų akceleratoriai viską mąsto ir daro greičiau nei jų seni bendraamžiai, jie turi rimtesnę žinių sistemą. Tai reiškia, kad tai nėra apie potencijas. O kuo? Mes tikime, kad dviem svarbiais klausimais, apie kuriuos iš esmės jau kalbėjome.
Pirmas momentas Joje nagrinėjama mentoriaus problema. Panagrinėkime padėtį: vakar pradedantį genijų mokė ir užaugino ... pasiekęs genijus! Ir šiandien jį moko toli gražu ne geriausi mokytojai. Ir tai net taikoma specializuotoms mokykloms, skirtoms aukštųjų mokyklų studentams, kuriose vykdoma konkurencinga studentų atranka ir kažkodėl nėra atitinkamo mentorių atrankos principo. Jei vaikas nesutiks mentoriaus (jis gali būti ne tik mokytojas, bet ir vienas iš tėvų), tada sugebėjimai įsilies į kasdienio gyvenimo ir rutinos smėlį. Tai taikoma visiems be išimties vaikams, neatsižvelgiant į jų sugebėjimus ir įgūdžius. Tačiau ašarų liejimas dėl ilgai laukto mokytojo nebuvimo yra laiko švaistymas. Ar ne geriau pereiti nuo pasyvaus laukimo prie aktyvių veiksmų, tai yra, patobulinti savo žinias, kad padėtų sūnui ar dukrai save realizuoti. Svarbiausia suvokti paprastą tiesą: žmogaus negalima „padaryti“ ar „suformuoti“ savo nuožiūra. Mažas padaras negalės tobulėti, negalės „išsiskirti“ kaip asmenybė, jei neparodys savo veiklos.
Negalite gyvenimo mokslo perduoti iš rankų į rankas. Kiekvienas žmogus turi tai suprasti per savo atradimų, džiaugsmų, klaidų patirtį. Kito kelio nėra. Tai pirmoji ir svarbiausia tiesa, kurią reikia sužinoti.
Kitaip tariant, aplinka neturėtų būti suvokiama kaip vystymosi aplinka. Juk išorinės sąlygos lūžta per vidines aplinkybes - biologines organizmo savybes, individualią biografiją, prieštaringą vaiko atliekamų vaidmenų pobūdį ... Be to, pačios aplinkos įtakos kinta priklausomai nuo adresato (mes nurodome mūsų dukrai ir sūnui, kūdikiui ir moksleiviui skirtingais būdais, sveikiems ir ligoniams)
Antra tiesa. Medžiaga gyvenimo sąlygomis neabejotinai yra svarbus komponentas. Bet ne vienintelis ir ne pagrindinis dalykas! Geros sąlygos pirmiausia yra aplinkybės, kurios suteikia vaikui fizinę ir psichinę sveikatą, saugumą, meilę ir supratimą apie autoritetingus suaugusiuosius; tai kultūrinis pagrindas, išsilavinimas, šeimos moralinių vertybių sistema ...
Kyla klausimas: ar gyvenimo sąlygos leidžia ar trukdo vystytis vaikui, ar šeima prisideda prie gyvybingo, optimistiško, komunikabilaus žmogaus augimo.
Vaikai visada moka už tėvų abejingumą.
Dabar šiek tiek apie antras punktasreikalaujantis apibendrinimo. Jo esmė yra tokia: labai svarbu, kad ne tik protingas mokytojas ir mes, ir jūs turėtumėte iš kūdikio išauginti darnią ir įvairią asmenybę, bet ir visą visuomenę. Ar šiandien reikia poreikio? Laimei, taip. Laikas, kuris pakartojo panašumą ir paklusnumą kaip aukščiausias dorybes, praeina. Šiandien visuomenei reikia ne „krumpliaračių“ ir „krumpliaračių“, o kūrybingų, originalių, mąstančių individų. Tai skatina. Todėl dabar tai tik menkas reikalas - išgirsti laiko pulsą ir įvykdyti iš jo gautą užsakymą. Ir ne tiek jau reikia - sukurti natūralų mažo žmogaus poreikį pareikšti savo I. Atrodo, kad tai gana lengva, tiesa?
Tačiau, deja, kartais mes, suaugę, griebiamės netinkamų priemonių problemai išspręsti, kėsinamės į vietinės būtybės prigimtį. Ir tai nelieka nepastebėta.
Gessen E.E.
|
