|
 Nikolajaus Nosovo veikale „Vitya Maleev mokykloje ir namuose“ pasakojimo herojus - ketvirtos klasės mokinys - kiekvieną dieną žadėjo, kad su berniukais tik šiek tiek žais futbolą, o paskui ves pamokas ir vis dėlto , kaskart, kai prireikus grįždavo namo, vakarieniaudavo ir eidavo miegoti. Pamokoms neliko laiko.
Ar Vityą galima pavadinti apgaviku, melagiu? Žinoma ne. Vitya pažadėjo nuoširdžiai ketindamas tai įvykdyti, tačiau jis tiesiog nesugeba ištesėti savo žodžio, nes jo valia yra nepakankamai išvystyta. Jis, kaip ir daugelis savo amžiaus berniukų ir mergaičių, dažnai vis dar negali atsiplėšti nuo linksmo žaidimo, įdomios veiklos.
Leiskite man pateikti dar vieną pavyzdį. Septynerių metų berniukui Koljai buvo nurodyta pirkti druską iš selmago. Didžiuodamasis tokia rimta užduotimi, berniukas eina į parduotuvę, kumščiu įspausta moneta, kurią padovanos pardavėjui. Tačiau link jo juda sportininkų kolona su orkestru - retas atvejis šioje gatvėje. Kolja sustoja ir, nepastebėjęs, kaip moneta iškrenta iš rankos, seka orkestru.
Vaikai, ne tik ikimokyklinukai, bet ir jaunesni moksleiviai vis dar yra labai impulsyvūs, tai yra, jų elgesį lemia ne ketinimai, ne jiems iškeltas tikslas, o esama padėtis, atsitiktinės aplinkybės.
Daugelis tėvų mano, kad valia, tai yra sugebėjimas įgyvendinti savo ketinimus, savaime atsiranda vaikui, jam augant. Deja, taip nėra, o tarp suaugusiųjų yra silpnos valios žmonių, kurių elgesys priklauso nuo visiškai atsitiktinių priežasčių. Jie gali turėti nuostabiausius ketinimus, tačiau ne visada jie įgyvendinami.
Žinoma, visi tėvai norėtų, kad jų vaikai augtų kaip valingi, energingi, aktyvūs žmonės, gebantys atkakliai siekti užsibrėžto tikslo, įveikti kliūtis.
Tokios savybės žmoguje atsiranda tik dėl tinkamo išsilavinimo.
Pirmoji ir būtina sąlyga tinkamai auklėti yra savarankiškos vaiko veiklos organizavimas.
Kuo anksčiau reikia išmokyti vaiką rengtis ir nusirengti, valgyti save, išvalyti žaislus po jo. Tos mamos, kurios dėl vaiko daro tai, ką jis pats gali padaryti, daro šiurkščią klaidą. Jie atideda daugelio jo sugebėjimų, įskaitant valią, vystymąsi.
Daugiavaikėse šeimose jaunesni vaikai daug išmoksta pamėgdžiodami vyresniuosius. Šeimoje, kurioje vaikas yra vienas arba tarp vaikų yra didelis amžiaus skirtumas, kūdikis turi būti mokomas savitarnos.
žinios ir gebėjimas žaisti savarankiškai. Tai labai svarbu ugdant jo valios savybes: jis mokosi turėti daiktus, daiktus, mokosi juos pajungti. Kojinė jau lengvai traukiama ant kojos, tuo tarpu anksčiau dėl kokių nors priežasčių kulnas visada buvo viršuje, kubeliai nesuyra, pieštukas piešia, adata siuva ir nekerta rankų iki kraujo.
Mokydami vaikus savitarnos, žaisti savarankiškai, mes mokome juos mokėti veikti tikslingai. Šiems vaikams nebus sunku priprasti prie mokyklos darbo.
Stojimas į mokyklą yra labai svarbus įvykis kiekvieno vaiko gyvenime. Mokyklos aplinka yra tokia nauja ir neįprasta vaikui, kad net mokyklai paruošti vaikai kuriam laikui praranda pasitikėjimą savimi. Jie norėtų atlikti visą savo darbą, visas mokytojo užduotis, vadovaujami suaugusiųjų. Bet tai neturėtų būti leidžiama.
Pavyzdžiui, pirmos klasės mokinio prašoma išmokti poezijos. Jis džiaugtųsi, jei mama ar tėvas mokytų šias eilutes kartu su juo, kaip jie darė, kai jis buvo ikimokyklinukas. Tačiau negalima nusileisti jo norui. Būtina užtikrinti, kad vaikas mokytųsi poezijos vienas.
Daugelis tėvų elgiasi teisingai, kasdien tikrindami, kaip mažasis mokinys išmoko pamokas. Bet jis turi mokėti save patikrinti, įsitikinti, kad viską gerai žino. Prieš išsiunčiant į mokyklą galima ir būtina patikrinti mokinio krepšį, tačiau svarbu, kad jis pats pirmiausia jį surinktų.
Niekada neturėtumėte daryti dėl vaiko to, ką jis gali padaryti be pašalinės pagalbos, priešingai, turėtumėte, kur tik įmanoma, išmokyti jį būti savarankišku. Tai yra pirmoji valios ugdymo ir ugdymo sąlyga.
Antra svarbiausia sąlyga - išmokyti vaiką laikytis socialinio elgesio taisyklių, paklusti suaugusiems.
Nuo mažens vaikas turėtų žinoti žodį „ne“ ir jam paklusti. Tai galima pasiekti tik tuo atveju, jei pedagogai visada tvirtai ir atkakliai reikalauja savo reikalavimų.
Pirma, turite rimtai apgalvoti, kokius reikalavimus laikote būtinais vaikui, ir tada stengtis juos įvykdyti. Reikalauti iš vaiko - tai, žinoma, nereiškia, kad šaukia ant jo, grasina, tačiau nepriimtina įtikinti ar maldauti: „Na, prašau, sūnau, išgerk pieną, mama tavęs labai labai prašo. " Turite ramiai ir tvirtai, diena iš dienos pateikti tam tikrus reikalavimus, ir vaikas įpras jų laikytis.
Jei kūdikis yra kaprizingas, užsispyręs, tai reiškia, kad jis buvo ne tik nemokytas besąlygiškai vykdyti suaugusiųjų nurodymų, bet, priešingai, yra įpratęs, kad suaugusieji paklūsta jo norams, bijodami jo riksmo ir verkimo. .
Kodėl visiškai sveikas, normalus vaikas tapo kaprizingas?
Atsitiko taip, kad tėvai jam pateikė nepagrįstus, neįgyvendinamus reikalavimus ir buvo nedelsiant priversti juos atšaukti; taip pat nutiko: tėvai padarys tam tikrą užsakymą ir tada pamirš apie tai, netikrins, ar jis įvykdytas, arba, dar blogiau, patys pažeis savo reikalavimą. O dabar vaikas pripranta, kad nebūtina vykdyti suaugusiųjų nurodymo.
Vaikai negimsta užsispyrę, kaprizingi ir nepaklusnūs - dėl prastos auklėjimo jos taip ir tampa. Tėvai turėtų atsiminti, kad jų vaikas susidurs su dideliais sunkumais mokyklos komandoje, jei prieš mokyklą jis nepratęs paklusti suaugusiųjų reikalavimams. Ateityje jam nebus lengva, jei tėvai nepratins jo prie savidisciplinos, gebėjimo valdyti save ir savo elgesį.
Reikalavimų vaikui diapazonas priklauso nuo jo amžiaus. Bet kiekvienas ikimokyklinukas turi būti įpareigotas laikytis dienos režimo, būti mandagus ir tikslus.
Atsakomybės buvimas yra trečioji ir, ko gero, pati svarbiausia valios ugdymo sąlyga.
Vykdydamas pareigas, vaikas įpranta būti naudingas jį supantiems žmonėms. Jei jo prie to nepratinsi, jis taps egoistu, kuriam rūpi tik jis pats.
Niekada nevėlu ištaisyti auklėjimo klaidas ir išmokyti vaiką rūpintis kitais. Bet, žinoma, jei vaikas užaugo, to pasiekti nebus lengva. Jis turės atsisakyti jame įsitvirtinusių žalingų įpročių, o tai pareikalaus iš tėvų daug ištvermės, tvirtumo ir atkaklumo.
Todėl būtina skiepyti vaikams mintį, kad jie turėtų dalyvauti darbe kartu su suaugusiais. Pavyzdžiui, ketverių metų kūdikis vaikšto su mama iš parduotuvės. Jis laikosi tik už krepšio, kuriame ji vykdo pirkinius, tačiau jam atrodo, kad jis padeda motinai nešti sunkų krepšį. Kai vaikas užauga, jam reikia skirti užduotis, kurias jis atliks savarankiškai. Anksčiau jis su mama plaudavo indus, dabar skalbia vienas. Ir dar vėliau vaikas turi nuolatines pareigas. Tėvai tikrai turi įsitikinti, kad jis savo darbą atlieka tiksliai, tiksliai nurodytu laiku.
Žinoma, ikimokyklinuko pareigos yra labai paprastos ir nedaug, tačiau jos tampa reikšmingu kasdieniu įvykiu jo gyvenime.
Vaikas turėtų žinoti, kad visi žmonės turi savo pareigas, kad viską sukuria žmonių darbas, kad žmonės vieni kitiems padeda.Ir tėvai turėtų visais įmanomais būdais švęsti naudą, kurią kūdikis atneša savo darbu, teikdamas bet kokią paslaugą mamai, tėčiui, močiutei, seseriai.
Atsakomybės buvimas formuoja vaiko moralinį pobūdį ir tuo pačiu stiprina jo valią, nes jis išmoksta dirbti svarbų ir reikalingą darbą, net kai nori padaryti ką nors kita. Gerai vykdydamas tėvų nurodymus, ikimokyklinukas iš anksto pasiruošia būsimam mokyklos darbui.
Būtina užtikrinti, kad vaiko atsakomybė būtų jo kompetencija. Pavyzdžiui, negalima tikėtis, kad mažas moksleivis pats galės stebėti savo kasdienybę. Jis nesugeba to padaryti. Jo režimą stebi vyresnieji. Bet kokiu atveju, jei vaikas susiduria su sunkumais, turite jam padėti. Visų pirma, jūs turite ateiti į pagalbą vaikui, kad išmokytumėte jį susidoroti su sunkumais, taip pat pabrėžkite jam patikėtos užduoties svarbą: „Kadangi jūs negalite susitvarkyti vienas, aš jums padėsiu, nes šio klausimo negalima palikti neužbaigto, jis turi būti padarytas “.
Ir kai darbas bus atliktas ir sėkmingai atliktas - nors ir bendromis pastangomis - vaikas gauna pelnytą moralinį pasitenkinimą. Dabar jis pradės naują nepriklausomą užduotį su didesniu noru ir didesniu pasirengimu nutraukti šį reikalą.
Šios trys sąlygos: savarankiškumas, gebėjimas paklusti ir pareigų vykdymas yra svarbiausios norint ugdyti vaiko valios savybes.
Valia išsiugdys vaiką, kai jo pareigos tampa vis sudėtingesnės, nes jis mokosi savarankiškai susidoroti su vis sunkesnėmis užduotimis, įveikdamas įvairius sunkumus, kylančius jo kelyje. Ir jis užaugs energingas, atkaklus žmogus, taps aktyviu, tikslingu visuomenės nariu.
A. V. Vedenovas, pedagogikos mokslų kandidatas, „Valstietė“, 1954 m
Mūsų vaikai
|
