Kaip išmokyti vaiką skaityti |
|
Jis mokosi pirmoje klasėje ir skaito lėtai, tačiau labai stengiasi, nes žino, kad mama domisi, o jai pačiai ne visada pavyksta rasti laiko prisėsti prie knygos. Seryozha išmoko iš raidžių daryti žodžius būdamas šešerių metų, o prieš tai tėvai jam skaitė, pradedant knygų sulankstymu. Ir aš noriu tikėti, kad knyga bus Seryozha kompanionas visą gyvenimą. Juk knyga yra neišsenkantis žinių šaltinis, žadinantis žmoguje mintis ir jausmus, suteikiantis estetinį malonumą. Nereikia nė sakyti, kad tėvai turėtų rimtai vadovauti vaiko skaitymui, rinkdamiesi tas knygas, kurios atitiktų jo amžių, individualias savybes. Esmė yra ne tik ir ne tiek perskaitytų kūrinių skaičius, bet pirmiausia turinys, jų prieinamumas suprasti. Pageidautina, kad kiekvienas vaikas susipažintų su A.S. Puškino, G. H. Anderseno pasakomis, I. A. Krilovo pasakėčiomis, mažomis L. N. Tolstojaus, I. S. Turgenevo, A. P. Čechovo, D. N. Mamin-Sibiryako pasakomis, liaudies pasakomis, kūriniais. S. Ya.Marshakas, S. Mikhalkovas, knygos apie gamtą - E. Charushin, V. Bianki, M. Prishvin ir kt.
Vyresniems vaikams galima užduoti klausimus: - Apie ką ši knyga?, - Su kuriuo herojumi norėtumėte draugauti?, - Kodėl?, - Jei būtum herojaus vietoje, ką darytum? Pavyzdžiui, apie V. Katajevo knygą "Gėlė-septyni žiedai" ar galiu paklausti: „Ką palinkėtumėte, jei turėtumėte„ Gėlė-septyni žiedai? Kodėl ši knyga taip vadinama? " Vaikui, kuris įpratęs atsakyti į klausimus, nuo ankstyvos vaikystės gerai apgalvoti knygos turinį, bus lengviau įsisavinti mokomąją medžiagą mokykloje. Kad jis giliau suprastų tekstą ir lavintų skaitymo įgūdžius, patartina tai daryti garsiai. Vaikas gali skaityti tėvams, jaunesniems broliams ir seserims, kartu reikia jam paaiškinti, kad tai svarbu ne tik jam, bet ir tiems, kurie klausosi. Tai labai naudinga vaiko vystymuisi, įsisavinant aukštus gimtosios kalbos pavyzdžius, įsimenant eilėraščius.
Formuodami skaitymo poreikį, taip pat gilų, aktyvų kūrinio suvokimą, tėvai tuo pačiu moko vaiką gerbti knygą, teisingai su ja dirbti ir išugdyti įprotį nepalikti jos viduryje. Nuo 3–5 metų vaiko dėmesys turėtų būti kreipiamas į knygos autorių, pavadinimą, turinį, iliustracijas ir kitus jos elementus (pavyzdžiui, paklauskite, kurias šio autoriaus knygas vaikas jau žino). Jaunesni moksleiviai gali būti mokomi vesti dienoraštį - užrašyti perskaitytus kūrinius, trumpą jų turinį ir požiūrį į juos, padaryti piešinius iš knygos. Tėvai taip pat turėtų stebėti skaitymo higieną, kad vaikai to nedarytų gulėdami, valgydami; knygą reikia laikyti priešais jus 45 ° nuolydžiu, naudojant specialų stendą.Šviesa turėtų kristi į knygą iš viršaus arba iš kairės. Biblioteka padės tėvams vadovauti vaikų skaitymui, kur galite gauti ekspertų patarimų, kokią literatūrą, kokio amžiaus ir ko labiausiai pageidautina pasiūlyti vaikui, taip pat gauti atsakymus į kitus dominančius klausimus. Gerai, jei tėvai atveža savo vaiką į biblioteką būdami penkerių ar šešerių metų, kad prieš mokyklą jam kiltų pirmoji mintis apie knygos pasirinkimą, naudojimosi biblioteka taisykles. Svarbu pavilioti vaiką turtingu knygų pasauliu.
Gerai, kai šeima priima skaitymus garsiai, o po to vyksta pokalbis apie perskaitytą. Vaikai suvokia skambantį žodį, jo grožį, susipažįsta su klasikine literatūra, mokosi formuoti ir išreikšti savo požiūrį. Tuo pat metu atsiskleidžia tos darbo pusės, kurios vaikui nepasiekiamos savarankiškai susipažįstant su knyga. Skaitymo metu ar prieš jį, be abejo, turite paaiškinti vaikams nesuprantamus žodžius; prieš tai galite trumpai papasakoti apie autorių ir jo knygą. Skaitymas balsu ne tik prisideda prie kultūrinio šeimos poilsio, bet ir suartina. A. S. Makarenko apie tai rašė taip: „Nepaprastai pageidautina, kad toks skaitymas taptų įprasta ir nuolatine švente tarp darbo dienų. Be to, jei iš pradžių tėvai veikia kaip skaitytojai, tai ateityje šis darbas turėtų būti perduotas vaikams ". Negalima su tuo nesutikti. M. Ya.Dvorkina, |
Vakaras. Susirinkti visa šeima. Tėvas kažką gamina. Motina ruošia vakarienę virtuvėje, o Seryozha čia pat atsisėda ir garsiai skaito. Mama klauso Seryozha, kartais jį taiso, klausinėja, sužinodama, ar sūnus suprato, ką jis skaitė.
Svarbu, kad vaikas ne pasyviai klausytųsi ir nevartotų to, ką parašė, o aktyviai suvoktų darbą. Tai pasiekiama, pavyzdžiui, iš pradžių pačiais paprasčiausiais klausimais dėl paveikslėlių: "Kas tai?", - Ar jis geras, ar blogas? Remdamasis iliustracija ir klausimais, vaikas suformuoja teisingą objekto, reiškinio idėją. Ikimokyklinio amžiaus vaikai savo požiūrį į knygą dažniausiai išreiškia emocinėmis reakcijomis (veido išraiška, šypsenomis, gestais, sušukimais), jaunesni mokiniai, nors ir naiviai, gali žodžiu išreikšti savo požiūrį į kūrinį.
Tėvai turėtų siekti ne tik vaiko sklandaus skaitymo, bet ir užtikrinti, kad jo poreikio išsivystymą lemtų ne tik utilitariniai tikslai (atsakyti į pamoką, surinkti imtuvą ir pan.), Bet ir susidomėjimas.
Šiuo klausimu svarbus ir suaugusiųjų pavyzdys. Jei vaikai šeimoje mato pagarbų požiūrį į knygą, natūralu, kad tai yra geras pavyzdys.
| Mokinio darbingumas ir poilsis | Šeimoje auga sūnus |
|---|
Nauji receptai
